亲子教育:与孩子谈话需要技巧和耐心
发表于 2012-09-26 12:52
心理导读：与小孩子说话不单是门艺术，更是一门科学。一句话可以引导孩子，让他们驶入人生正确的航线；一句话也可以误导孩子，让他们陷入明天的沼泽。教育学之父裴斯泰洛奇就说过，母亲与孩子交流，是孩子未来人际交往的理想典范。可以说，你怎么说，将来孩子就会怎么说。 ——www.tspsy.com
亲子教育:与孩子谈话需要技巧和耐心
与小孩子说话不单是门艺术，更是一门科学。一句话可以引导孩子，让他们驶入人生正确的航线；一句话也可以误导孩子，让他们陷入明天的沼泽。教育学之父裴斯泰洛奇就说过，母亲与孩子交流，是孩子未来人际交往的理想典范。可以说，你怎么说，将来孩子就会怎么说。除此之外，语言的使用往往会带有很深的心理暗示作用，要知道0-6岁，尤其是0-3岁的小孩子非常“吃话”，他们愿意倾听与相信父母说的每一句话。
这个阶段的小孩子，正处在性格的“服从期”，为了获得生存经验，他们必须在行动上模仿，在语言上学习。这是因为他们的自学能力与感知觉并不发达，所以父母的一句也就顶上一万句了。我们从以下几个常见问题说起。
客观评价是引导，主观评价是误导
所有人都躲不过两件事情，一件事情是死亡，一件事情就是别人的评价。成年人对于人的评价会有很多种反应，有的人一笑了之，有的人却紧张兮兮。0-3岁的小孩子则不一样，他们还是张“白纸”，正等待着父母为他们定这张画的风格。
在现实生活中，家长朋友往往采取两种不太恰当的方式去评价我们的孩子。其一，过高评价。一方面我们望子成龙，另一方面自己的孩子在自己的眼中当然是NO.1的！常见的评价有“宝宝是最棒的！”“宝贝就是个超人！”“你真是个天才，最聪明的天才！”可以肯定这些话都是真诚的，而非客套，其中反映了父母的过度期望。0-3岁的宝宝当然不会感到压力，但他们开始相信自己就是NO.1，因为这是父母“亲定”的，错不了。
然而，这种错误的认知形成了“积极”的暗示效果，并且会埋藏在她的心灵深处。长大之后，这样的孩子会形成功利的性格，由于自己是“NO.1”，他们不能接受自己的失败和别人的负面评价，生活会很辛苦。
其二，弱化评价。有一些家长，并不看重评价对于孩子成长的重要意义。他们会这样对孩子说，“你是一个普通的孩子。”“我们大家都一样的。”“你和其他的小朋友没有区别。”可以说过度评价太“火”，弱化评价的做法又太“温”。如今是一个开放的，主张个性化的时代，良好的个性非但不会脱离群体，反而更容易被大家所喜欢。拥有个人特点，才会拥有个人魅力，才能增强人际吸引力。
就像莎翁说的，世界上没有一片相同的叶子。世界上也没有一个相同的孩子。弱化评价，就是弱化孩子的个体存在，这样做会牺牲她的自信心，甚至形成抑郁性格。
总的来说，带有个人色彩的评价都是误导，会在一定程度上影响孩子的性格，以及如何与人相处的方式。正确的评价语就是客观的评价，当然我们的语言可以委婉，语气可以随和，关键是让孩子们早一些接受正面与反面的双向评价，同时更加全面的了解自己。还有一种做法是设计《富兰克林表》，在一张白纸的中间画上一道线，左面让孩子写5个优点，右面让孩子写5个缺点，目的同样是让孩子们客观地评价自己、认识自己。
安慰也分“引导型”与“误导型”
当孩子磕到了椅子，当孩子摔了跟头，当孩子搭错了积木……孩子会伤心，会哭泣，我们应该说些什么？我们自然会将母爱或父爱大面积地覆盖在我们的安慰中，然而要知道，简单的一句话可能会让孩子学会坚强，简单的一句话也可能让孩子变得务必脆弱。
有一个案例，3岁的彤彤在家里自由自在地奔跑，突然，她被桌腿无情地绊倒了。一阵剧痛，让彤彤不禁失声痛哭。妈妈这时候走过来，对她说：只要你不哭，妈妈给你糖吃。这一招确实很奏效，彤彤果然不哭了。貌似很高明的做法，其实仍然是不当的语言。不哭与吃糖没有关系，吃糖与摔倒没有关系，母亲的一句话让这些本来没有关联的事情连接在了一起。这样做的后果是，孩子会形成一种条件反射，只要哭就可以得到糖。传统的做法可能更为可笑，母亲会使劲打桌子，让孩子感觉自己是无辜的，是受保护的。彤彤妈妈的做法有进步，但同样并不是最好的做法。误导式的安慰会让孩子形成错误的思维定势，会让孩子失去独立思维与独立性格，最终更加依赖父母。
正确安慰应该是理性的归因。我们可以一边抚摸孩子的头，一边告诉孩子摔倒是一件很正常的事情。很多家长把孩子的一些举动定义为闯祸或犯错，其实是小题大做。0-3岁的孩子做的任何事情都不会坏到哪里去，唯一坏的事情是他们没有保护自己的意识。可以和孩子说，在屋里活动可以锻炼身体，但是也要注意安全，注意安全是做任何事情的前提，我们虽然摔倒了，但是长了经验，以后注意了就不会摔倒了。
不要拦着孩子尝试自己喜欢做的事情，而是引导他们正确地去做喜欢做的事情。
还有一种安慰是基于孩子的相貌的。身体发肤，受之父母，这本是非常值得父母的骄傲的事情。然而受到社会取向的影响，家长不愿意接受孩子的缺点，哪怕这是从她那里遗传而来有一个案例：有一个女孩长得很黑，母亲从3岁的时候就安慰她说，“你是一个黑美人！多漂亮啊！”等孩子13岁的时候，同学之间都是她是黑煤球，她反驳说，“我是黑美人！”同学们更加嘲笑她了。幼年时的不合时宜的安慰反而形成了错误的认知，当青春期来临时，对孩子造成了更大的伤害。
（文/佚名 心理氧吧 www.tspsy.com）
亲子教育:与孩子谈话需要技巧和耐心
相关文章推荐
Copyright © 2010-2017 TSPSY All Rights Reserved
